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职业教育做好当“主角”的准备了吗?

来源:工人日报    作者:    时间:2021-1-14

如今,技术技能人才不仅在就业市场上备受追捧,也获得社会的尊崇,大国工匠的故事和精神广为流传,就是最生动的证明。这也促使全社会重新审视职业教育的发展和未来,开始重视职业教育的价值。2020年,职业教育进入提质培优的新阶段,受到全社会的普遍关注。在迎来前所未有的发展机遇的同时,职业教育也面临着一系列挑战。

疫情下,职校生就业还好吗?

2020年,高校毕业生人数再创新高,加之疫情的影响,职校毕业生就业创业面临考验。对于很多即将走出校门的职校生来说,2020年的开端是苦涩的。去年第一季度,疫情带来经济下行,全面复工仍未实现,一些企业用工需求缩减趋势明显,甚至出现了原定春节后签约的中小企业直接取消了签约意向,或以学生不能按时参加实习为由直接毁约的现象。就业机会与获取工作渠道的减少,薪资与期待目标的偏差,直接影响了毕业生就业积极性,也影响了求职的签约率。

2020年,国家把高校毕业生就业作为就业工作的重中之重。教育部启动“2020届高校毕业生全国网络联合招聘——24365校园招聘服务”活动,提供每天24小时全年365天的网上校园招聘;多个部门出台了40余项政策措施促进毕业生就业创业,为鼓励基层就业,出台了扩大“特岗计划”“三支一扶”招录规模、扩大城乡社区和基层医疗就业岗位等政策。为扩大岗位供给,出台了加大公务员、事业单位、国有企业扩大毕业生招录规:头龀中戮鸵敌翁日。各地为困难毕业生发放求职创业补贴等暖心政策频出,在一定程度上为职校毕业生创造着宽松的就业环境。

2020年,专升本再次迎来大规模扩招,主要向职教型本科和应用型本科增加名额,向预防医学、应急管理、养老服务管理、电子商务等专业倾斜。在利好政策下,30多万学生选择了专升本,继续深造。

职校生的就业之所以重要,因为它背后是国家宏观层面“稳就业”的大局,是职业教育未来发展的需要,更是一个家庭的未来所系,职业院校70%以上的学生来自农村,千万家庭通过职业教育实现了拥有第一代大学生的梦想。

新业态新行业“喊渴”,人才培养跟上了吗?

蓬勃发展的新业态按下我国数字经济发展的“快进键”,为经济注入新动能。新业态勃兴催生一批新职业,从2019年至今,人社部等部门陆续发布38个新职业,为劳动者打开更大的就业空间。

不过,与产业蓬勃发展相对应的是,许多新兴产业出现巨大的人才缺口。2020年,面对新业态新职业带来的人才培养命题,作为技能人才培养摇篮的职业院校如何作答?

在过去的一年里,不少职业院校在专业建设、教育教学改革等方面,聚焦和对接新职业的新诉求,精准进行专业升级。2020年初,经教育行政部门备案的高职专业设置名录出炉,其中,新增备案专业3807个,涉及351个专业,紧扣国家经济社会发展所涌现出来的新需求、新业态,前十名中,上百所院校新设跨境电子商务专业、人工智能技术服务专业、大数据技术与应用、虚拟现实应用技术等专业。

但是,目前职校人才培养还存在不小的困难:专业建设不系统、不衔接、不匹配、不现代等问题凸显,如工业互联网的9个职业与专业的匹配度还不到40%。

此外,不少职校纷纷增设新专业,却让增设专业过于集中;学生所学相对企业一线需求明显滞后;师资水平跟不上产业升级步伐,激励机制不足等问题都亟待解决。

服务终身学习,职校打破“围墙”了吗?

2020年10月,教育部、国家发改委、工信部、财政部等九部门印发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年),将“职教20条”部署的改革任务转化为举措和行动。2020年,为了服务全民终身学习,职业教育在寻求转型、突破。

构建现代职业教育体系,既要纵向贯通,也要横向融通。在横向融通方面,面向在校生和社会成员广泛开展职业培训,促进学历教育与非学历培训衔接连通,是职业院校的努力方向。职业院校在探索全新办学模式上走出了一条新路子,也为众多中小企业“孵化”了大批高端技能人才。还有一些地方尝试构建以城市为节点、行业为支点、企业为重点的产教融合新模式。

职业院校正在改变过去的传统教学模式,由单一的学历教育向终身教育过渡,当职业教育正在追求更高水平的开放,不断与社会接轨,如何让职业院校教育体系满足社会实际需求,成为职业教育未来发展的一个待解命题。

以类型教育为基点,职业教育在国家人才培养体系中占据越来越重要的位置。人们期待,职业教育真正打破“围墙”,根据受教育者的特点发掘其潜力、彰显其价值,助力劳动者实现职业能力的培养和提升,不仅实现个人发展,更能提升整个社会的人力资本水平。

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